專訪:高雄市吉洋國小教務主任:林靖雅主任與學生
談小學教育階段多元教育發展重要性及父母該如何陪伴孩童學習。
 多元教育是為了啟發學生的多元智能，就小學階段而言是基礎教育，也是重要的啟蒙階段，更是孩子發展多元學習、開展多元智能的關鍵時刻。
  早在1983年哈佛教授 Dr. Howard Gardner 提出「多元智能理論」（the Theory of Multiple Intelligences），認為「智力」是「在某種或多種文化情境下受到重視的解決問題或製造產出的能力」，每個人都具有多元智能，只是各種智能程度不同，約略分為八種，一是語文智能、二是數理邏輯、三是空間智能、四是肢體動覺、五是音樂智能、六是人際智能、七是內省智能、八是自然觀察。
  這八種智能每個孩子都有，只是有些強有些弱，因此，透過各種不同的學習機會，啟迪孩子們的才能，讓孩子找到自己興趣，進而能朝專長發展，進而學以致用，一展長才，這是學習的目地，也是教育發展的目標。吉洋國小希望透過客語生活學校，打造多元的學習情境，提供孩子優質的學習環境。